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課程名稱 |
現代生物學
MODERN BIOLOGY |
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開課學期 |
95-1 |
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授課對象 |
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授課教師 |
羅竹芳 |
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課號 |
LS1029 |
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課程識別碼 |
B01 16900 |
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班次 |
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學分 |
2 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
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上課時間 |
星期三7,8(14:20~16:20) |
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上課地點 |
新102 |
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備註 |
限未修過普通生物學相關課程學生。G4:生命科學領域。與李心予合開
總人數上限：200人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/951951AMBIOLOGY |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
由多位教授負責授課，並有專屬
講師助教全程參與教學並協助同
學學習。課程中選擇重要現代生
物學跨領域課題做深入解析及討
論，輔以實例教學影片，透使學
生學習探索既有的知識外，更重
要的是本課程設計將使主修物
理、化學、數學、工學、資訊及
不同領域的學生，能一起上課及
對談、討論，探索跨領域生命科
學新知。透由本課程的設計，可
訓練學生以跨領域團隊合作解決
問題的能力 |
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課程目標 |
本課程針對非生物主修學生所設
計，深入簡出探討生命科學的領
域外，亦計畫經由小組論辯與導
讀激發學生自我思考，以期達到
在共學、共讀、共辯下，學生可
以得到有關生命科學的知識外，
更可因為自我的激發而得到心靈
層面的獨特觀點與感想，完全符
合通識教育之核心精神。並透由
本課程的設計，可訓練學生以跨
領域團隊合作解決問題的能力。
專業助教帶領討論課進行，藉由
生動活潑的主題討論，小組辯論
以及各式各樣的延伸主題探討讓
小組成員彼此認識與交流，達到
對現代生物學深入的認知。
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課程要求 |
小組討論25編成一組，專業助教
帶領討論，學生課後於網頁上進
行延伸討論。 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
1. Biology Concepts & Connections (4th eds), Campbell &
Reece & Mitchell & Taylor 歐亞書局 (02-89121188)
2. Concepts in Biology (10th eds), Enger & Ross 高立圖書
(02-22900318-215) |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
期中期末考 |
40% |
由授課老師出題，考題內容著重現代生物學基礎觀念。 |
2. |
討論課表現 |
20% |
每次上課有30分鐘討論課，猷上課同學發言踴躍程度來評分，特別踴躍發言及參與度其高的同學會特別加分 |
3. |
網路討論表現 |
20% |
每周課後於網路上延伸討論該週討論課意猶未盡的主題，發言踴躍即發表內容豐富的同學有特別加分 |
4. |
逐字稿內容 |
10% |
每位同學會與其小組內的組員共同撰寫該週討論課的討論內容，逐字稿撰寫內容彈性，內容豐富者額外加分 |
5. |
課堂出席率 |
10% |
由出席表現來評量 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
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構成生命的基礎物質
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第2週 |
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生物體的基本單位：細胞
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第3週 |
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生物能量的獲得、轉換與利用：植物在生物能量循環
中的角色
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第4週 |
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遺傳的原理
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第5週 |
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從分子角度來看遺傳
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第6週 |
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現代生物科技以及人類基因體計畫
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第7週 |
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生物科技的應用及生物倫理
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第8週 |
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生物的演化
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第9週 |
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期中考試
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第10週 |
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植物生理概論
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第11週 |
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生物體功能之運作：協調與運動
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第12週 |
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動物生理：身體的保全系統-談免疫
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第13週 |
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模式生物在現代發育生物學的角色
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第14週 |
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植物多樣性
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第15週 |
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動物多樣性
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第16週 |
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生物與環境間之互動：生態學的研究
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第17週 |
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生物對環境的適應：動物行為
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